如何鉴赏古诗词

整理：康楚逸士

鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度鉴赏古代诗歌的思想内容，首先要思考并解决下面一系列问题：这首诗究竟写了什么内容？作者为什么要这样写？作者这样写究竟要表达什么样的观点态度？诗歌的感情基调与主旨是什么？
1、理解诗歌的主旨。任何人写诗歌总有其目的，都是为宣传某一种思想，造成一种舆论，去影响别人的思想和行为。诗人通过诗歌的具体内容表达出来的某一种思想，就是诗歌的主旨，往往也是诗人本人的观点。它是诗歌内容的灵魂，是题材的统帅。我们在阅读诗歌时，会首先被诗歌的主旨所感染或震憾，并从中获得对社会生活的理性认识。
分析诗歌主旨往往需要关注以下几个方面：
①涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；
②某一诗句的大意或内涵；
③诗人的思想倾向、政治主张、意志追求、生活经历；
④时代背景、社会现实。
2、分析诗人表达的思想感情。优秀诗歌所塑造的艺术形象，表现为艺术美，而通过艺术美的形象，表达诗人的人生理想、健康的思想感情，读了能使人受到教育与启迪，产生美感，从而获得精神上的享受。而诗人表达的思想感情上的局限，又需要我们鉴别，避免消极影响。
理解诗人的思想感情应注意以下几点：
①情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今等。
②情感载体：杨柳——离别，菊花——傲视，圆月——思念，落叶——失意等。
③抒情方法：直抒胸臆、叙事抒情、融情于景、托物言志、用典抒情等。
3、明确诗歌的社会意义。优秀古代诗歌，或以其形象的典型，或以其主题的深邃而流传、警世，不仅在当时对人们认识社会、理解生活、陶冶读者的情操有着积极影响，而且对未来思想成果的积淀、文化的发展，也起着积极作用。
4、把握诗歌的情调。古代诗歌无不渗透着作者的思想感情，而其思想感情是与作者的生活年代、阶级立场、道德操守、个人经历等分不开的，因而诗歌的格调就有高雅与庸俗、奋发与颓废、健康与不健康之分。古典诗歌常见主旨：
忧国忧民，怀古伤今，蔑视权贵，愤世嫉欲，怀才不遇，寄情山水，归隐田园，登高览胜，惜春悲秋，忆友怀旧，思乡念亲，相知相思，别恨离愁，昔盛今衰，沧海桑田的变化等。
古典诗歌常见思想感情：
①喜悦 甜蜜 愉悦 欢乐 激昂 旷达 高雅 仰慕 迷恋 恬淡 淡泊 闲适 闲逸
②忧愁 惆怅 寂寞 伤感 孤独 烦闷 激愤 忧郁 失望 幽怨 愤懑 焦灼 缠绵
诗歌不同的主题是由不同的题材反映的，因此，我们必须了解不同题材诗歌的特征，了解各类诗歌常见的意象及相关主题。
古典诗歌常见题材：
①送别怀念诗
诗歌举例：《送元二使安西》（王维）、《别董大》（高适）、《赠汪伦》（李白）。
题目特征：送、别、赠等
诗歌意象：柳、酒、歌、船、长亭短亭、灞陵亭（灞桥），南浦等。
表现主题：离情别恨，深情厚谊，激励劝勉
②表达爱情诗
诗歌举例：《雨霖铃·寒蝉凄切》（柳咏）、《鹊桥仙·纤云弄巧》（秦观）、《一剪梅·红藕香残》（李清照）、《锦瑟》（李商隐）。
诗歌意象：青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆等。
表现主题：绵绵思念，款款深情，离情别恨。
③人生哲理诗
诗歌举例：《题西林壁》（苏轼）、《观书有感》（朱熹）等。
内容特征：宋诗议理较多。从现象到本质，反映一定的人生哲理。
④边塞征战诗
诗歌举例：《白雪歌送武判官归京》（岑参）《凉州词》（王之涣）、《出塞》（王昌龄）等。
诗歌意象：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。
表现主题：边塞风光，奋勇杀敌，誓死卫国，征人愁怨，思乡思亲。
⑤山水田园诗
诗歌意象：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等。
表现主题：宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜悦）、隐逸情怀等。
⑥游子行旅诗
诗歌意象：驿道、征铎、马、船（舟）、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬等。
表现主题：旅途艰辛，漂泊无依，浪迹天涯，归期遥遥，孤独彷徨，思乡思亲。
⑦怀古咏史诗
诗歌意象：古迹、古人。
表现主题：借古讽（谕、伤）今，盛衰无常，物是人非，壮志未酬等。
⑧咏物言志诗
诗歌意象：松、竹、梅、菊、蝉、蜂等。
表现主题：托物言志，以中心物象的本质特征，寄寓诗人的情怀。
⑨其它题材——即事感怀诗，谈禅说理诗，独闺哀怨诗、爱国情怀诗等等。
应考策略·如何把握诗歌的内容和诗人的感情
策略一：注意景和情、物与情、景和人、物与人之间的关系1、直抒胸臆。这是一种不要任何“附着物”，而由诗人直接对有关人物，事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”全诗以慷慨悲凉的调子，直接通过登幽州台表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
2、借景抒情。马致远的《秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”这首散曲通过描写郊野日暮的秋景，表达游子思乡、寂寞愁苦的情思。
3、借物抒情。诗人通过对某一客观事物的某种特征的描写，寄托了自己的思想感情。清朝诗人郑板桥的《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首诗托物言志，通过对竹子立身于破岩、不惧狂风这一特征的描写，抒发了诗人不管处于多么险恶的环境、都不向恶势力低头、不向强暴弯腰、永远保持自己坚强不屈的品格的壮志豪情。
4、情景交融。王国维在《人间词语》中所说：“昔人论诗词，有景语、情语之别，不知一切景语皆情语也。”如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，诗人为我们提供的不仅是一幅形象的征夫早行图画，而且是诗人客居他乡凄凉冷落的情感写照。
5、移情于景。这是指不同的感情往往会给景物着上不同的感情色彩。如秦观的《踏莎行》中有“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”。诗人遭到贬谪，心情悲苦，就把这种悲苦的心情转移到景物上，所以看到的是孤馆春寒，听到的是杜鹃哀鸣，又是在斜阳西下的时候，更显得悲苦。

策略二：注意题材上的古今关系
1、借古伤今。李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。但南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，但求敬且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整旗鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。诗人借古讽今，鞭挞南宋当权派的无耻行径。
2、借古叹今。唐朝诗人李白的《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满宫殿，只今惟有鹧鸪飞。”这首诗写当年越王打败了吴国班师凯旋，战士个个穿着华美的锦衣返回家乡，花朵一样的美女簇拥在宫殿里，可如今一切都荡然无存，只有鹧鸪鸟在越王城遗址的上空飞来飞去。乍一看似乎感叹越王前后盛衰的变化之情，其实，诗人借助这古人古事，是感叹自己对唐朝人事更替、盛衰变化的情绪。
3、怀古伤己。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》。借古人孙权、刘裕能成就功业，感喟自己事业无成。（此词已学过，这里不再作分析）
策略三：注意具有约定俗成意义的特殊意象。
有些事物本身具有特定的象征意义，诗词中出现这些事物，我们要把它们作优先考虑的鉴赏方向。南宋陆游的《落梅》之一：“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。”第一句用寒冷的冰雪、凛冽的寒风来衬托梅花不惧寒冷的品格，第二句用众花来衬托梅花，说她在花之中气节最坚强，最后两句用梅花宁愿随风飘落，也不向掌管百花的东君乞怜，可见其何等倔强的傲骨。作者借此要表达自己面对强权的威压，顽强不屈的精神。现代将帅诗人陈毅的《红梅》诗：“隆冬到来时，百花迹已绝。红梅不屈服，树树立风雪。”也是借红梅的傲寒斗霜，表达自己面对困境顽强不屈的精神。其它“松、竹、菊”象征坚贞不屈，荷花象征高洁无瑕，牡丹象征高贵，桃花象征美人等等。古诗中的一些惯用意象有特定的用法，如送行离别常用“柳”、“月”、春草、“长亭”等，抒写愁恨常用“流水”“春雨”、“弯月”等。
策略四：注意蕴含理趣的哲理诗
有一种说理诗，虽然数量不多，但影响很大。这些诗里所蕴含的道理只要求学生能点出而已。特别需要注意的是，这些诗都是通过具体的事物来说理的，这是他们的共同点。古人写哲理诗往往不是直言其理，而是借助形象表达哲理。我们必须通过对诗歌所提供的形象进行分析，体悟出所含的深刻哲理。宋代朱熹的《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这首诗若不看题目，人们往往会误认为它是一首描写自然风光的田园诗，其实它抒写的是有关读书的意义和情趣。通篇借“方塘”见意，把人的大脑比喻“方塘”，把大脑中的知识比作“天光云影”，以塘清是活水注入，比喻人们要想保持大脑有鲜活的思维，就应当不断地从书中汲取知识。再如苏轼的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蕴含了当局者迷，旁观者清的哲学道理。
策略五：“一词领全诗”类型题答题思路
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词，就能构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想，抓住这个词来命题，往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：
①该词对突出主旨所起的作用。
②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
【例1】 阅读下面一首诗，完成后面的问题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
问题：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？(2002年高考题)
答：（1）“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。
（2）这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。
可见“折柳”是全诗的关键。
【例2】阅读下面一首词，然后回答问题。(6分)
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
问题：“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在上片指的是什么？在下片指的是什么？整首词中有何作用?
答：（1）“狂”字在上片指的是猎者神情举止之狂，在下片指的是猎者由打猎激发的壮志豪情。一个“狂”字使猎者的形象更加鲜活，更加丰满。
（2）“狂”字是全词的总起，由它来贯穿全词，使结构更加严谨。
鉴赏古代诗歌的语言
鉴赏诗歌语言，可从语言内容、语言风格、表达效果三个方面入手。依照诗词鉴赏家的观点，就是要注意“表情达意之美，语言特色之美、表达效果之美”。

感谢转帖，辛苦！{:soso_e181:}

风动若水 发表于 2015-4-20 22:36
感谢转帖，辛苦！

尚未完善，请兄置顶供大家学习！

拜读转帖，学习理论，问好诗友，遥祝文睿！

晓汶 发表于 2015-4-22 16:14
拜读转帖，学习理论，问好诗友，遥祝文睿！

晚上好！

康楚逸士 发表于 2015-4-22 22:15
晚上好！

同好 ,敬酒！

晓汶 发表于 2015-4-22 22:21
同好 ,敬酒！

早上好！茶

康楚逸士 发表于 2015-4-23 06:37
早上好！茶

上午好！茶不行，上酒！

晓汶 发表于 2015-4-23 09:26
上午好！茶不行，上酒！

午安！好的！拾黄金酒

康楚逸士 发表于 2015-4-23 12:20
午安！好的！拾黄金酒

问好！

晓汶 发表于 2015-4-23 13:07
问好！

祝福兄弟！

康楚逸士 发表于 2015-4-23 18:09
祝福兄弟！

遥祝幸福,  企盼相聚！

欢迎宣传诗词知识，问好！

梦之旅 发表于 2015-4-23 20:43
欢迎宣传诗词知识，问好！

晚上好！嘿嘿

好，相互学习交流。

怀念岁月 发表于 2015-5-2 09:07
好，相互学习交流。

还没有整理完

寒秋 发表于 2015-5-2 08:50
收藏了，好好学习，天天向上。

有空了我再发完，问好老师

寒秋 发表于 2015-5-2 15:59
好的，谢谢！

改天我拉姐姐到我的学习群吧！那儿是专门学习的！

学习了
谢谢康版
问候辛苦！

寒秋 发表于 2015-5-5 15:42
太好了，谢谢！

别客气，晚上好